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| 指向思维培养的问题设计——以动点问题教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省温州市第十九中学 |
| 摘 要： | 数学核心素养是在数学学习过程中逐步形成的,发展学生核心素养的基础目标是改善学生的思维品质,提高学生的学习能力,让学生学会学习.剖析动点解题思维难点,以动点问题教学为例阐述指向思维培养的问题设计:从发展学生数学核心素养的视角出发,以核心问题引导学生经历由点的运动产生数学问题的过程,探究图形、数量、位置的关系,培养学生发现问题和提出问题的能力,让学生逐步积累数学思维的活动经验,培养学生探究能力. |
| 关 键 词： | 数学核心素养 思维 基本活动经验 探究能力 |