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| 4—6年级学生数据质疑水平的调查分析 | |
| 引用本文： | 孙露.4—6年级学生数据质疑水平的调查分析[J].中小学教师培训,2019(2):51-55. |
| 作者姓名： | 孙露 |
| 作者单位： | 1.黄山学院数学与统计学院 |
| 基金项目： | 2017年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目"核心素养背景下小学生统计思维发展特点及其培养研究"(项目编号:SK2017A0376);2018年度黄山学院人才启动项目"儿童统计思维认知发展研究"(项目编号:2018xkjq008) |
| 摘 要： | 运用自编问卷对4—6年级学生的数据质疑水平进行评估,以SOLO分类法对学生回答分析后发现:4—6年级学生数据质疑总体水平较低,且在5年级时存在发展转折;4—6年级学生数据质疑水平的发展不存在显著的性别差异,仅在4年级时表现出显著的学校类型区别;基于主观经验对他人论述进行评估判断是其主要的错误认知反应。 |
| 关 键 词： | 小学生 数据质疑 调查 |
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