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| 幼儿双语教育与思维发展初探 | |
| 引用本文： | 万玉琴.幼儿双语教育与思维发展初探[J].广西教育,2001(6). |
| 作者姓名： | 万玉琴 |
| 作者单位： | 桂林市机关第二幼儿园 |
| 摘 要： | 研究探索幼儿园双语教育已不是一件新鲜事物 ,国家教育部基础教育课程教材研究中心制定的《2 1世纪现代教育实验草案》便明确提出了“在幼儿园进行英汉两种语言教育”的设想 ,这使我们的探讨研究有了依据。为此 ,就幼儿园双语教育与幼儿思维的发展谈谈自己研究的体会。 语言和思维的关系本身就是辩证的、互动的、不可分割的。“思维是产生、学习和使用语言的心理条件 ,同时思维也离不开语言 ,如果离开语言 ,也就不会有人类高度抽象的思维活动”。华生把“语言”和“思维”都归结为“言语”的习惯 ,认为言语是“外观的语言习惯” ,而思维… |
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