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数学学习中的质疑与再认

引用本文：	刘妙龙.数学学习中的质疑与再认[J].中学教研,1991(7).

作者姓名：	刘妙龙

作者单位：	浙江舟山市教研室

摘要：	数学学习,从本质上说,是以思维为主的过程.它同时又是伴随着记忆、复现、再认这些环节。而质疑和再认是数学思维中的一个重要组成部分。所谓质疑,就是用质问、怀疑、探索的眼光去思考问题,它是体验数学知识发生过程的一种思维方式。通过质疑,能把模糊的、
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