|
|||||
|
|
| 国外教育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及其启示 | |
| 引用本文： | 马志和.国外教育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及其启示[J].体育科技文献通报,2005,13(5). |
| 作者姓名： | 马志和 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 1国外教育系统培养竞技体育后备人才的主要经验(1)文化教育与课余训练相互融合、相得益彰在许多国家,课余训练与文化教育有机结合,在制度上保证了学生运动员顺利完成学业。美国竞技体育后备人才的培养主要依托教育系统,经过长期的制度变迁逐渐形成了"大学-中学-小学"一条龙的体育后备人才培养体系。参加校际竞技比赛的运动员应是在校全日制大学生,每学期必须修满12 个学分,学习成绩必须达到全体学生成绩的平均值,否则将失去参赛资格。前英国体育大臣罗伯特·阿特金斯在《每日电讯报》撰文指出:最高层次体育成功的基础扎根于我国的学校,中小学、大学 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |