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教学篇

引用本文：	孟庆生.教学篇[J].中国小学语文教学论坛,1981(3).

作者姓名：	孟庆生

摘要：	善教者,定有善学者,否则,教就驾空了。善学者,定有善教者,否则,学就失向了。教师的语言大于行动,学生半信半疑,教师的行动大于语言,学生全信无疑。作家创作的作品,用形象感染读者,教师讲授课文,用形象感化学生。缺乏形象的作品,是抽象的,概念的,缺乏形象的教学,是空洞的,肤浅的
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