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| 实施三步教学策略,助力小学英语教学 | |
| 引用本文： | 闫英者.实施三步教学策略,助力小学英语教学[J].学周刊C版,2015(4):124-125. |
| 作者姓名： | 闫英者 |
| 作者单位： | 河北省大城县城内第四小学 |
| 摘 要： | 所谓"三步教学策略",就是指"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略。"三步教学策略"以"导入激趣"为一堂课的起点,以"过程设疑"为一堂课的主体,整个教学过程贯穿"探究"的方法,整个教学过程环环相扣,层层激趣,步步设疑,共同探究,充分体现了教师为主导、学生为主体、问题为主线的新课程教育理念。我在小学英语教学中运用"导入激趣—过程设疑—方法探究"的三步教学策略,收到了良好的教学效果。下面我就举例说明我在小学英语教学中是如何运用这一教学策略的。 |
| 关 键 词： | 教学策略 小学英语教学 激趣 设疑 堂课 教学效果 共同探究 新课程 教育理念 教学过程 |
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