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| 关于数学情境、数学活动、优质课 | |
| 引用本文： | 邝国宁.关于数学情境、数学活动、优质课[J].广西教育,2007(6B):13-13. |
| 作者姓名： | 邝国宁 |
| 作者单位： | 南宁市教科所 |
| 摘 要： | 怎样的情境才是教学情境？有些老师用“生活情境”来人为地制造情境是不可取的，而应该用与当前学习任务相关的，反映当前学习内容本质的情境。情境是产生问题的土壤，它引发探究活动和数学思考，情境设计应注意情境的数学化，情境应为实现数学教学的目标服务。情境不仅重视生活化、活动化，更应该重视情境的数学化。让情境为实现数学教学的目标服务，帮助学生更好地理解数学。 |
| 关 键 词： | 数学情境 数学活动 优质课 数学教学 教学情境 生活情境 学习任务 学习内容 |
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