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| “双减”背景下小学语文课堂教学提质增效实施策略分析 | |
| 引用本文： | 曹晓航.“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效实施策略分析[J].小学生,2024(1):82-84. |
| 作者姓名： | 曹晓航 |
| 作者单位： | 江苏省海安市明道小学 |
| 摘 要： | 在“双减”政策背景下，小学语文教学倍受关注。各个学科中都涉及语文知识，学生只有具备丰富的语文知识，才能顺利开展其他学科的学习。语文是一门培养学生情感和语言基础的课程，历来都是小学教育中的重点教学科目。在“双减”的大环境中，如何促进小学语文课堂教学提质增效是教师们所关注的重要问题。文章以小学语文实际学情为基础，基于“双减”背景，探讨了新形势下的教学路径，希望以此能为相关教育工作者提供参考。 |
| 关 键 词： | 小学语文 双减 教学路径 |