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| “召唤结构”理论对《边城》阅读教学的指导作用 | |
| 引用本文： | 王军.“召唤结构”理论对《边城》阅读教学的指导作用[J].学语文,2024(1):33-35. |
| 作者姓名： | 王军 |
| 作者单位： | 广东省广州市花都区教育发展研究院 |
| 摘 要： | 《边城》（节选）是统编版高中语文教材选择性必修下册第二单元第5课编选的经典小说作品之一。本单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群，需要完成的学习任务是“多角度、多层面探究作品的意蕴，注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验”。教学此篇可尝试引导学生在“召唤结构”理论的指引下，寻找文本“空白点”和“不确定性”，以此来激发学生想象力和创造力，培养批判性思维。 |
| 关 键 词： | 召唤结构 阅读教学 指导作用 《边城》 |