|
|||||
|
|
| 文化回应性领导：价值选择、实践路径与理论反思 | |
| 引用本文： | 魏晓宇,程晋宽.文化回应性领导：价值选择、实践路径与理论反思[J].比较教育研究,2024(1):52-60. |
| 作者姓名： | 魏晓宇 程晋宽 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大课题“新时代教育公平的国家战略、推进策略与社会支持研究”（课题批准号：VGA220002）； |
| 摘 要： | 在学校文化日益多样化的实践需求、批判种族理论及美国问责制和教育公平立法政策的推动下，文化回应性领导被提上研究议程。文化回应性领导的内涵存在不同的理论解释，其本质在于以多元文化为基本理念，以公平和包容为核心价值追求。文化回应性领导的实践路径注重批判性自我反思，突出开发和维持符合文化回应要求的教师与课程，促进文化回应性和包容性的学校环境，让学生和家长参与学校管理与社区活动，以解决学校中的文化回应不公平问题。文化回应性领导体现当代教育领导范式的转变，强调教育领导的文化回应价值立场，以多元文化视角反思教育领导理论与实践的教育公平问题。 |
| 关 键 词： | 文化回应性领导 教育公平 批判种族理论 教育领导理论 |