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| 抓好语文“二次备课”,促进教学高效卓越 | |
| 引用本文： | 江正明.抓好语文“二次备课”,促进教学高效卓越[J].中学语文(读写新空间),2014(15):110-112. |
| 作者姓名： | 江正明 |
| 作者单位： | ;1.重庆市丰都中学 |
| 摘 要： | <正>在"三查六步"高效课堂教学模式研究实践中,"学教案导学"起着至关重要的作用。"学教案"是为学生"学"和教师"教"而设计的学教统一、师生共用的教学方案,是师生合作学习的桥梁。它既是促进学生课前预习、课堂学习和课后复习的推手,也是教师引导学生"自主学习、展示点评、达标拓展",结合学科特点,创建师生高效合作追求效益最大化的高效课堂的好帮手。 |
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