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| 学习——教师个体可持续发展的关键 | |
| 引用本文： | 郭清丽.学习——教师个体可持续发展的关键[J].教学与管理,2006(21). |
| 作者姓名： | 郭清丽 |
| 作者单位： | 河南焦作师专教育科学系 |
| 摘 要： | 教师个体的可持续发展从本质上说就是教师的成长。教师要成为一个成熟的教职人员,获得可持续发展的动力与能力,就必须不断的学习与探究。美国的布莱克曼指出:“不论时代如何演变,不论是自发的,还是受赞助的,教师始终都是持续的学习者,……”教师的成长过程就是在整个职业生涯中持续学习与创新的过程,就是不断超越自我的过程。首先,为师者,惟学然后能教,惟教然后需学。《学记》曾有精辟论述:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;故曰:教学相长也。”联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中:国际21世纪委员… |
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