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| 高中物理课堂提问教学新探 | |
| 引用本文： | 刘东升.高中物理课堂提问教学新探[J].大观周刊,2013(9):162-162. |
| 作者姓名： | 刘东升 |
| 作者单位： | 河北省遵化市高级中学,河北遵化064200 |
| 摘 要： | 提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段，在课堂教学中，提问同样占有非常重要的地位与作用，但在实际的物理课堂教学中，对某一教学内容，教师虽然一堂课中也提出许多问题，但却忽视了提问的策略，即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？不太关注，常常使提出的问题过于抽象化、书面化，以至于不能起到很好达到相应的教学目标，所以笔者认为有必要对物理课堂教学有效提问的策略做一些探讨。 |
| 关 键 词： | 教学效果 课堂提问 高中物理 物理课堂教学 控制手段 教学内容 教学目标 学生 |
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