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| 小学美术“自由恋爱式”校际教研的探索与实践 | |
| 引用本文： | 陆颖音.小学美术“自由恋爱式”校际教研的探索与实践[J].生活教育,2012(13):65-68. |
| 作者姓名： | 陆颖音 |
| 作者单位： | 上海闵行区新梅小学 |
| 摘 要： | 一、低效教研追因分析1．小规模学校的困惑据调查，上海闵行区小学规模在20至25个班的学校居多，这样的学校由于规模的限制，音、体、美等小学科专职教师配备一般为1至2名教师。这些学科教研活动如何展开？一般学校有两种组成形式：一是分学科，即音、体、美各成立独立的教研组，二是把音、体、美老师组合成一个综合教研组。前者1至2人的教研组，形不成研究氛围，教研活动名存实亡。后者人数增多了，表面看起来研究也热闹了，但是由于涉及学科太多、于己不很相关而激不起大家的兴趣。这个问题一直困扰着我们这所拥有20个班级的小规模学校。 |
| 关 键 词： | 学科教研活动 小学美术 自由恋爱 实践 教师配备 上海闵行区 小规模 小学科 |
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