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| 邓小平科教兴国理论体系初探 | |
| 引用本文： | 任学强,郝凤霞.邓小平科教兴国理论体系初探[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),1998(6). |
| 作者姓名： | 任学强 郝凤霞 |
| 作者单位： | 河南师大教育系!新乡，453002，华东师大科学与社会发展研究所!上海，200062 |
| 摘 要： | 要全面把握邓小平科教兴国理论，就必须把握邓小平科教兴国的理论体系。邓小平科教兴国理论体系可以概括为一个主题、一条主线和八个要点。小厂平科教兴国理论的主题是把马克思主义与当代中国实际特征结合起来，揭示社会主义生产力发展的规律性，解决如何发展社会主义生产力，实现社会主义现代化这一历史性课题。邓小平科教兴国理论的主线就是重视人才。邓小平科教兴国理论的八个要点为：国情出发论、根本任务论、科技关键论、人才核心论、教育基础论、科教兴国战略论、体制改革论和对外开放论。 |
| 关 键 词： | 邓小平理论 科教兴国 主题 主线 主要内容 |
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