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| 论洛克自由至上主义的公民教育思想 | |
| 引用本文： | 王兆璟,刘莉.论洛克自由至上主义的公民教育思想[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2010,37(3). |
| 作者姓名： | 王兆璟 刘莉 |
| 作者单位： | 1. 西北民族教育发展研究中心 2. 西北师范大学,教育学院,甘肃,兰州,730070 |
| 摘 要： | 作为17世纪英国新兴资产阶级的代表人物,洛克提出了通过社会契约建立公民社会的政治观点,他以此为基础,结合他个人的教育经验与哲学宗教观点,形成了其独特的公民教育思想.洛克公民教育思想的核心内容在于培养具有德行、智慧、礼仪和学问的绅士.洛克的公民教育思想是在新的历史起点上,从现实社会生活出发,将后期的人文主义教育思想和英国现实社会生活需要相结合的产物.洛克的公民教育思想富有时代活力,开启了自由至上主义公民教育思想的先河. |
| 关 键 词： | 洛克 自由至上主义 公民教育 绅士 |
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