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| 提供"开放型"的探索材料拓展学生的探索思维 | |
| 引用本文： | 杜玲杰.提供"开放型"的探索材料拓展学生的探索思维[J].小学青年教师,2005(7):27. |
| 作者姓名： | 杜玲杰 |
| 作者单位： | 杜玲杰（河南焦作市解放区王褚乡东王褚小学） |
| 摘 要： | 提供“开放型”的探索材料,我认为要把握好两个“度”。一、要使学生在选择材料上有一定的自由度在教学“小数减法”一课时,我给学生提供了以下的探索材料:商店里的圆珠笔每枝2.25元,书包每个15.5元,钢笔每枝6.5元,小刀每把0.6元,文具盒每个6.45元。如果给你带上50元、10元、5元、5角、5分的人民币各一张(或一枚),而每次只能买一种物品,请你决定买什么物品,应拿多少钱,求应找回多少钱,列出算式进行计算。这样学生在参与购买物品的实践活动中自由度大,他们不知不觉中运用了已有的生活经验来解决问题。经过一段时间的探索,教师根据学生不同的… |
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