| 《小学教育学》课程思政教学的研究与实践 |
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| 引用本文： | 谢桂新.《小学教育学》课程思政教学的研究与实践[J].惠州学院学报,2023(2):52-58. |
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| 作者姓名： | 谢桂新 |
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| 作者单位： | 惠州学院教育科学学院 |
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| 基金项目： | 广东省哲学社会科学规划一般项目（GD22CJY18）；;广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目（粤教高函[2023]4号,粤教高函[2021]29号）；;广东省教育科学“十三五”规划研究项目（2019GXJK206）； |
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| 摘 要： | 《小学教育学》课程是小学教育专业的专业基础课程，也是提升师范生理论素养、启迪师范生实践智慧、培养师范生专业情感、塑造师范生正确世界观、人生观、价值观的主要课程。根据《小学教育学》课程的知识特征和教学特征，其蕴含的思政元素主要可归于八大维度：政治认同、文化自信、社会责任、法治意识、道德规范、教育情怀、教育思维、终身学习。教师可以通过调查分析、层层推进、教育叙事、案例教学、正反对比、作业分享、学思结合、比较分析等方式来挖掘和利用《小学教育学》课程思政元素，使思想政治教育内容动人动情、入脑入心，实现《小学教育学》课程思政的教学目标。
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| 关 键 词： | 《小学教育学》 课程思政 教学目标 思政元素 |
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