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| “讽诵”在我国古代长期广泛流行的原因考察 | |
| 引用本文： | 张维坤.“讽诵”在我国古代长期广泛流行的原因考察[J].教育史研究,2006(1):21-23. |
| 作者姓名： | 张维坤 |
| 作者单位： | 保定市中小学教师继续教育中心高级讲师,保定071000 |
| 摘 要： | “讽诵”是我国古代汉语文教学的基本方式和主要手段。它广泛而长期的流传和应用，除受读物条件限制和封建统治者的“奖”、“禁”外，主要还是因为它在汉语文教学上的适用性、高效性，而适用性、高效性则源于汉语的非形态性和汉字的表意性。它是数千年来汉语文教学经验的结晶，是教学汉语文规律的反映。今天，我们教的、学的仍是汉语文，“讽诵”仍然应该是它的基本方式和主要手段。以教师的“讲”代替学生的讽诵，是违背汉语文教学规律的。 |
| 关 键 词： | 讽诵 汉语文教学 汉语汉字特点 |
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