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| “小数连乘、乘加、乘减”教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 徐幼明,黄丹萍.“小数连乘、乘加、乘减”教学实录与评析[J].小学教学参考,2005(7):45-47. |
| 作者姓名： | 徐幼明 黄丹萍 |
| 作者单位： | 江苏张家港市塘桥中心小学,215611 |
| 摘 要： | 总评 回味整个教学过程，每个教学环节都体现了一种新的数学教学理念。一、改编教材——演绎知识发展过程 教材，作为学生学习的材料，往往都是高度概括和抽象化的静态知识，而《课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”也就是要把“冰冷美丽”的学习材料回到“真实的情境”中，以便学生在解决“真实”的问题时，学会数学的思考，掌握学习的方法，理解所要学习的知识。 |
| 关 键 词： | 教学实录 知识发展过程 学生学习 小数 《课程标准》 学习材料 “真实” 教学过程 教学理念 |
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