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| “说课”中不能忽视说学情 | |
| 引用本文： | 邵洪波.“说课”中不能忽视说学情[J].教学与管理,2004(2). |
| 作者姓名： | 邵洪波 |
| 作者单位： | 河南永城市薛湖镇中心小学 |
| 摘 要： | 说课就是授课教师把所讲的课的构想和设计说出来,它不仅解决了“教什么,怎么教”的问题,更重要的是它要求我们解决“为什么这么教”这一历来被忽视的问题。然而在具体的说课实践中,多数教师将说课的重点放在了介绍自己是如何把握教材的,采取什么教学方法,引导学生如何学,教学程序如何安排等,说出了教师个体劳动的全部过程,却很少说到自己教学行为的对象———学生,这不能不说是一个较大的失误。一、说学情是教学活动的要求教师是主导,学生是主体,是教学效果的体现者,教学活动是师生的双边活动,它要求教师对学生做到因材施教,让不同起跑线的… |
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