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| 补缀亦成文——浅谈小学习作的“补缀”法 | |
| 引用本文： | 蒋玲玲.补缀亦成文——浅谈小学习作的“补缀”法[J].读与写:教育教学刊,2011(8):131. |
| 作者姓名： | 蒋玲玲 |
| 作者单位： | 江苏省南通市陈桥小学 |
| 摘 要： | "不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"任何一篇习作的基础单位都应先是字、词;然后才是句、段、篇。根据习作教学的序列:一二年级进行的是用词、造句的训练;三四年级进行的是片段训练;而高段应进行简单的篇章训练。只是,习作训 |
| 关 键 词： | 习作教学 学生感受 能力训练 二年级 省略号 每个人 批注 片段 序列 四年级 |
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