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| 鼓励学生质疑，培养质疑意识——“高中历史课堂教学诊断”微型实例 | |
| 引用本文： | 欧阳国亮.鼓励学生质疑，培养质疑意识——“高中历史课堂教学诊断”微型实例[J].中学历史教学,2014(8):23-24. |
| 作者姓名： | 欧阳国亮 |
| 作者单位： | 广州市第九十七中学,510288 |
| 基金项目： | 本文为广州市教育科学“十二五”规划2013年度项目《高中历史“三环五步”课堂教学模式的构建与运用研究》的阶段成果之一,课题编号：20138082 |
| 摘 要： | 诊断者：广州市第九十七中学欧阳国亮课题：《近代中国经济结构的变动》诊断主题：“清军在甲午中日战争中惨败就宣告洋务运动失败了吗？”问题呈现：在学习人教版必修Ⅱ第9课《近代中国经济结构的变动》时，当我讲到“洋务运动的结局和影响”这一教学内容时．有这样一个教学片断： |
| 关 键 词： | 教学诊断 学生质疑 历史课堂 质疑意识 实例 微型 高中 培养 |
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