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| 和谐教育:学业评价的实践智慧 | |
| 引用本文： | 周耘.和谐教育:学业评价的实践智慧[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):34-35. |
| 作者姓名： | 周耘 |
| 作者单位： | 上海市长宁区江苏路第五小学 |
| 摘 要： | 如何真正体现素质教育的要求,让等第制评价名符其实起来,特别是使其成为促进学生学习能力提升,减轻学业负担,使得教师、学生和家长不唯分数至上的杠杆。【案例】与教研组的教师对四年级数学教学质量进行抽检后,在分析试卷中发现:一些数学思维活跃、解题能力强的学生往往"考"不过计算认真仔细,但思维不够活跃,甚至拓展部分综合运用能力弱的学生。例如,我班的小季同学在综合练习中只考了88分, |
| 关 键 词： | 实践智慧 数学教学质量 综合练习 解题能力 学业负担 学习态度 学业评价 计算能力 递等式 答对率 |
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