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| 数学教学中培养学生"数感"的策略 | |
| 引用本文： | 刘德宏.数学教学中培养学生"数感"的策略[J].教学月刊(小学版),2004(2):23-24. |
| 作者姓名： | 刘德宏 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县教育局教研室 224300 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。“数与代数”这部分内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感,即理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。具有良好数感的学生对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力,因此,在数学教学中要结合教学内容,适时地培养学生的数感。一、联系生活,建立数感现实生活是数学的源泉。教学中,要充分利用… |
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