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| 初中数学概念教学情景引入例谈 | |
| 引用本文： | 李永义.初中数学概念教学情景引入例谈[J].广东教育,2022(1):50-51. |
| 作者姓名： | 李永义 |
| 摘 要： | 概念的学习是数学学习的最重要基础,良好的内化概念,是理解数学问题本质的关键,学会使用概念作为解决数学问题的工具则是提升数学能力的重要手段.在初中数学概念课教学中,教帅要充分考虑学生的认知特点,搭建适合学生思维发展的平台,借助生活化、故事化、体验化且学生有感知的情景引入数学概念,让学生置身于一个数学环境,化抽象为具体,化... |
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