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| 本科生学业增值评价方法的应用、比较与反思——以某市师范专业为例 | |
| 作者姓名： | 冯 丽 陈薪硕 万 华 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育学院，贵州贵阳 550025 |
| 基金项目： | 2022年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“师范生专业课程增值评价的教学改革研究——以《微格教学理论与实践》课程为例”（2022069/0422100）。 |
| 摘 要： | 通过对G省S市大学师范专业本科生专业课程学习进行增值评价的探索和比较，发现在四种增值评价方法的应用结果中既显示出整体上的差异性与同质性特征，又凸显出个体间的个
性化特征。据此得出应遵循评价方法特性，提高增值评价的实用价值；拓宽学生评价视野，发挥增值评价的育人功能。文章建议：建立智能技术支持体系，助力增值评价实践；探索生本增值评价，聚力赋能个性评价。 |
| 关 键 词： | 本科教育 增值评价 学生评价 教育评价 |
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