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| 中国自主教师教育理论体系建设：意义、蕴含与路径 | |
| 作者姓名： | 龙宝新 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(XHA190292)； |
| 摘 要： | 中国自主教师教育理论体系是教师教育领域“三大体系”建设的首要链环，推进中国自主教师教育理论体系建设有利于充分发挥教师教育理论在中国特色社会主义教师教育体系建设中的能动作用。中国自主教师教育理论体系建设是构筑中国自主教育知识体系的需要，是中国式现代化背景下教师教育改革实践创新的需要，也是建设教育家型教师队伍的需要。中国自主教师教育理论体系建设的时代蕴含是：以教师教育理论原创为手段，实现理论建设方式的自主性；以中国教师教育实践为主题，推进理论内容体系的自主性；以中国教育文化表达为载体，推进理论表达系统的自主性。面向未来的教师教育现代化建设，应繁荣教师教育学科学术事业，聚焦中国特有教师教育问题，完善中国教师教育话语体系，赋予中国特色社会主义教师教育改革事业以理论的底气与自信。 |
| 关 键 词： | 中国自主教师教育理论体系 教师教育学科 教师教育话语 教育家精神 |