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| 基于文化维度的“双减”家庭行动的作用机理及优化 | |
| 作者姓名： | 刘超洋 |
| 作者单位： | 郑州师范学院教育科学学院，河南郑州 450044 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划教育部青年课题“基于‘最小单位’视角的‘双减’教育政策执行研究”（EHA220538）；河南省教育厅2023年度人文社会科学研究一般项目“教育‘双减’的家庭反应与影响研究”（2023-ZZJH-133）。 |
| 摘 要： | 基于文化维度，从家庭这一最小执行单位出发，分析文化对“双减”家庭行动的作用机理。发现权利距离的差异诱发阶层之间的结构紧张，对教育结果的不确定性规避诱发高风险投资，集体主义超越个人主义诱发从众心理，短期导向超越长期导向致使教育的经济理性泛化。基于此，家庭应采取的优化路径为：缩小权利距离差距，减弱对教育结果的不确定性规避，关注个人主义，重视长期导向。 |
| 关 键 词： | 基础教育 “双减”政策 家庭行动 文化维度 |
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