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| "问题解决"教学中教师角色的定位思考 | |
| 引用本文： | 严海燕."问题解决"教学中教师角色的定位思考[J].课程教材教学研究(小教研究),2006(11):34-35. |
| 作者姓名： | 严海燕 |
| 作者单位： | 红河州教科所 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》安排了4个数学学习领域,并不包括应用题,新增加的“实践与综合应用”领域也不是原先“应用题”的代名词。这就意味着《数学课程标准》指导下的数学课程将不再单独设立应用题单元,甚至很少会相对集中地编排纯应用题内容“,应用题”的名称也由“问题解决”代替了 |
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