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| 抓好数学解题教学 促进解题能力提升——以“点到直线的距离公式的推导及应用”教学为例 | |
| 引用本文： | 钱怡.抓好数学解题教学 促进解题能力提升——以“点到直线的距离公式的推导及应用”教学为例[J].数学教学通讯,2022(21):28-29+46. |
| 作者姓名： | 钱怡 |
| 作者单位： | 江苏省常熟中学 |
| 摘 要： | 解题课不仅在帮助学生巩固基础知识、强化基本技能上具有突出的价值，而且还可以有效帮助学生查缺补漏，让学生更好地认识自己、发展自己；另外，借助解题课还能培养学生良好的思维品质，其在数学教学中具有不可估量的价值.为了更好地发挥解题课的价值，教学中可以尝试采用“学生先行、教师断后”的教学模式，坚持“以生为主”，做好课前准备、课中探究和课后反思，从而有效发展学生的数学思维，促进学生解题能力提升. |
| 关 键 词： | 解题课 数学思维 解题能力 |