|
|||||
|
|
| 在“经历”中优化初中生的数学探索 | |
| 引用本文： | 虞玉华.在“经历”中优化初中生的数学探索[J].数学教学通讯,2022(23):49-50. |
| 作者姓名： | 虞玉华 |
| 作者单位： | 江苏省南通市竹行中学 |
| 摘 要： | 构建“有意义的学习经历”是初中数学教学的应然追求.在初中数学教学中，教师不仅要引导学生关注已有经历、正在经历，更要引导学生关注未来经历.唤醒经历、链接经历、建构经历是经历教学的有效路径.经历教学，不仅仅要求学生掌握相关的数学知识，更要求学生积累相关的数学活动经验，感悟到数学的基本思想方法，领悟到数学知识所蕴含的文化与精神. |
| 关 键 词： | 初中数学 经历过程 探索优化 |