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| 浅谈小学语文教学中的识字与阅读 | |
| 引用本文： | 肖玉霞.浅谈小学语文教学中的识字与阅读[J].四川工程职业技术学院学报,2007,21(2):105-105,107. |
| 作者姓名： | 肖玉霞 |
| 作者单位： | 大西街小学,四川中江618100 |
| 摘 要： | <正>小学生的识字与阅读,是小学语文教学的重点和难点。语文《课标》根据语文教学的总的要求,对不同阶段提出具体目标:一、二年级,识常用汉字一千六至一千八百个,课外阅读量不少于五万字;七至九年级识常用汉字三千五百个,阅读量不少于二百六十万字。这些定量的要求正强调了识字与阅读的重要。如何处理好二者的关系,即突破识字重点,提高阅读能力与水平,通过阅读巩固识字和增加识字量。这是小学尤其是低段语文教师要解决的关键问题。笔者以为做好以下几个环节工作,非常重要。 |
| 关 键 词： | 课外阅读 语文教学 小学生 识字 二年级 汉字 |
| 文章编号： | 24053755 |
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