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| 对幼儿园混龄教学的思考 | |
| 引用本文： | 房阳洋.对幼儿园混龄教学的思考[J].幼儿教育,2004(4):12-13. |
| 作者姓名： | 房阳洋 |
| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究所，北京100875 |
| 摘 要： | 目前我国多数幼儿园都采用同龄编班的教学形式，即同一个年龄段(一般是一岁的年龄差)的孩子在同一个班级里接受同步教育，表现为幼儿园的大、中、小班教育。随着蒙台梭利教育法在一些幼儿园的实施，混龄教学的问题开始凸现出来。针对混龄教学，教师和家长所关注的问题主要集中在：混龄教学是否具有科学依据，是否适合中国的幼儿园?混龄教学能否促进儿童的认知和社会性发展?教师该如何把握混龄教学?本拟就这些问题进行一些探讨。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 同龄编班 教学形式 个性发展 自我效能感 因材施教 |
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