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| 阅读教学的即时决策与行动——谈小学语文阅读中的教学机智 | |
| 引用本文： | 王植定,杨裕民.阅读教学的即时决策与行动——谈小学语文阅读中的教学机智[J].浙江教育科学,2006(3):50-52. |
| 作者姓名： | 王植定 杨裕民 |
| 作者单位： | [1]仙居县广度中心学校,317300 [2]仙居县横滨中心小学,317300 |
| 摘 要： | 教学设计可分为课堂教学准备的“前设计”、课堂教学实施的“中设计”与课堂教学反思的“后设计”三个阶段。“前设计”对于教学来说意义与价值不可忽视。传统的教学设计主要研究的是课堂教学的“前设计”。但是教学只停留于“前设计”，既剥夺了学生的主体地位又限制了教师的课堂发挥。课堂“中设计”正是体现着教师灵活的教学机智， |
| 关 键 词： | 教学机智 语文阅读 阅读教学 教学设计 课堂教学 小学 决策 教学准备 教学反思 教学实施 |
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