| 学习分析：助推大数据时代高校教师在线专业发展 |
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| 引用本文： | 张进良,何高大.学习分析：助推大数据时代高校教师在线专业发展[J].电大教学,2014(1):56-62. |
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| 作者姓名： | 张进良 何高大 |
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| 作者单位： | [1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201 [2]华南农业大学外国语学院,广东广州510642 |
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| 基金项目： | 本文受教育部人文社科课题“视觉化二语习得理论与实践”（项目编号：12YJA880041）、湖南省教育科学规划项目“泛在学习视域下高师院校实践教学创新模式研究”（项目编号：XJK012BGD026）、湖南省教育厅资助项目“高校教师信息化教学实践智慧发展研究,,（项目编号：11C0537）资助. |
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| 摘 要： | 随着“大数据时代”的到来，一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延，高校传统的教学模式趋向颠覆，高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据，高校教师如何挖掘、分析这些数据，对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势，并具有非常广阔的应用前景，高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展：可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率，激发其自主的专业发展意识；可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率，发展其在线教学实践智慧；可以提高高校教师作为研究者的研究绩效，提升其对学生在线学习的服务能力；可以提高高校教师作为管理者的管理效率，提升其在线教学领导力。
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| 关 键 词： | 学习分析 大数据时代 高校教师 在线专业发展 |
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