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| 诗歌形象的捕捉 | |
| 引用本文： | 戴春桃.诗歌形象的捕捉[J].语文教学与研究,2006(8). |
| 作者姓名： | 戴春桃 |
| 作者单位： | 广东东莞市厚街中学 |
| 摘 要： | 在诗歌教学中,我发现诗歌的形象是学生难于把握的,学生答题时经常要点不齐或答非所问,结合这个实际,我在高中语文第三册诗歌单元教学时,侧重教学生如何捕捉、把握诗歌形象,具体如下:一、形象修饰在诗歌中,特别是在咏物诗中,诗人总是从多角度,多侧面去描写景物,我们要捕捉它的形象,可以把原诗中描写景物形象的词语找出来,当定语来修饰该景物。如陆游的《卜算子·咏梅》:驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。我让学生自己在诗中按顺序找出描写形容“梅”的词语,然后按“…… |
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