|
|||||
|
|
| 对当代教师培训模式及效果的观察与思考 | |
| 引用本文： | 张华清.对当代教师培训模式及效果的观察与思考[J].继续教育研究,2014(7):58-60. |
| 作者姓名： | 张华清 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京210017 |
| 摘 要： | 目前,教师培训机构众多,教师培训形式多样。各类不同层次的培训,对教师的专业成长确实起到一定作用。从参训教师类型来看,主要有名优骨干教师培训、新教师入职培训和全员培训。其中又以名优骨干教师培训居多。但这种培训也存在很多不足:容易使参训者产生培训综合征,形成培训过敏;辐射引领作用发挥不出;其他教师难有机会,挫伤了他们的积极性。为改变这种局面,需要从三个方面做工作:一是要完善名优骨干教师培训模式,充分发挥这些名师的引领辐射作用;二是要强化全员培训模式,驱动教师的自觉参与性;三是要增加后进教师的专项培训,积极为他们搭建平台。如此,既快马加鞭,又努力补齐短板,达到以两头促中间的效果。 |
| 关 键 词： | 教师培训 骨干名优教师 全员培训 后进教师 短板效应 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |