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| 社会转型期高校教师情感角色重构 | |
| 引用本文： | 刘博菱,张继平.社会转型期高校教师情感角色重构[J].继续教育研究,2014(3):54-57. |
| 作者姓名： | 刘博菱 张继平 |
| 作者单位： | 三峡大学高等教育研究所,湖北宜昌443002 |
| 基金项目： | 2012年度湖北省社科基金项目“高等教育评估价值取向的变迁与冲突研究”（编号：2012164）;2013年湖北省教育厅人文社会科学重点项目“高等教育评估价值取向的转向与发展研究”（编号：2013d018） |
| 摘 要： | 我国正在从计划经济向市场经济、从传统社会向现代社会、从封闭社会向信息社会、从工业社会向知识社会转型,对高校教师的情感角色提出了挑战。从科学理性、政治理性、道德理性和经济理性反思中国高等教育,高校教师应扮演人文的、民主的、引导性的情感角色。高校教师情感角色的转型,理当由知识传递者转向智慧启迪者、由专制独裁者转向指导帮助者、由被动执行者转向主动研究者、由专门学问者转向心灵引渡者、由先知先觉者转向共同促进者。 |
| 关 键 词： | 社会转型 高校教师 情感角色 |
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