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| 教师教育科研共同体的尝试 | |
| 引用本文： | 薛莲.教师教育科研共同体的尝试[J].中小学校长,2009(5). |
| 作者姓名： | 薛莲 |
| 作者单位： | 福建省福州实验小学教科室 |
| 摘 要： | 教师教育科研不仅需要教师个人的专业反思所形成的内源力,也需要学校组织内部及外部客观的外驱力,防止教师形成"职业倦怠"和"审美疲劳".如何使内外形成一种促进教师专业发展的合力呢?在长期的实践探索中,我们提出教育科研共同体这一理念,即校本研修共同体、课题研究共同体、家校沟通共同体等,通过教育与教学、教师与教师、教师与学生、教师与家长共生共荣的共同体,引领和推动教师的专业成长. |
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