| 回归真实的语言教学:全语言教学 |
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| 引用本文： | 李召存.回归真实的语言教学:全语言教学[J].石家庄学院学报,2007,9(1):110-114. |
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| 作者姓名： | 李召存 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学研究所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 全语言教学是20世纪80年代以来西方英语国家中一种重要的语言教学理论，它秉持整体主义价值取向，强调语言教学情境的真实性、整体性，强调积极的学生观、非传统的教师观以及过程性的评价方式。主题单元是其一种重要的课程设计方式。
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| 关 键 词： | 全语言教学 整体取向 教学观 |
| 文章编号： | 1673-1972（2007）01-0010-05 |
| 收稿时间： | 2006-10-02 |
| 修稿时间： | 2006年10月2日 |
Whole Language:A Holistic View of Instruction |
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| LI Zhao-cun.Whole Language:A Holistic View of Instruction[J].Journal of Shijiazhuang University,2007,9(1):110-114. |
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| Authors: | LI Zhao-cun |
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| Abstract: | Whole language is an important language teaching theory in English Spoken Countries since the 1980's.Accepting holistic orientation,this theory emphasizes wholeness and authenticity of teaching situation,positive view on students,untraditional view on teachers and process evaluation.Its main method for curriculum design is theme-based units. |
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| Keywords: | whole-language instruction holism instruction view |
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