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| 提高低段学生识字效率的有效策略 | |
| 引用本文： | 范怡红.提高低段学生识字效率的有效策略[J].教学月刊(小学版),2011(5). |
| 作者姓名： | 范怡红 |
| 作者单位： | 浙江省温州市实验小学; |
| 摘 要： | 识字是学习的基础,是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节,也是阅读和作文的基础。《语文课程标准》指出:小学低段学生应认识常用汉字1600～1800个,占了小学识字量的3/5,其中800～1000个会写。可见,识字教学在小学尤其是低段语文教学中占有重要地位。如何提高低年级课堂识字效率呢?笔者做了初步尝试: |
| 关 键 词： | 小学识字 识字教学 语文课程标准 重要地位 语文教学 识字效率 重要环节 低年级 学生兴趣 生字 |
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