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| 聋儿随班就读的衔接问题与指导策略 | |
| 引用本文： | 彭芳.聋儿随班就读的衔接问题与指导策略[J].现代特殊教育,2010(7):35-37. |
| 作者姓名： | 彭芳 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市特殊教育中心校,214433 |
| 摘 要： | 康复后的聋儿能顺利地渡过衔接期，进入普通学校随班就读，对于聋儿的继续康复学习有十分重大的意义，也成为聋儿康复的最终目的。但是，目前康复后的聋儿回归普校随班就读的情况不容乐观，“随班混读”、“随班就坐”者比比皆是。作为聋儿康复教育工作者，我们不得不思考：聋儿随班就读在衔接中究竟存在着什么问题？如何才能使随班就读的聋儿获得最大限度的发展？ |
| 关 键 词： | 聋儿康复 随班就读 衔接问题 教育工作者 普通学校 学习 |
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