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| 中学数学课堂中的变式训练策略简 | |
| 引用本文： | 钟艳莉.中学数学课堂中的变式训练策略简[J].教育教学论坛,2014(5):95-96. |
| 作者姓名： | 钟艳莉 |
| 作者单位： | 山东省夏津县教师进修学校,山东夏津253200 |
| 摘 要： | 变式训练，其意义在于通过数学教学中教师对于原命题的合理转化，以达到提高学生对于数学对象本质属性的掌握能力。作为一门抽象理论与心智技巧高度融合的学科，数学的学习对于提高学生的逻辑抽象能力，提高学生严密的思维能力有着关键性的作用。在数学学习过程中，教师应注重对于学生数学思维的拓展，通过发散性思维去开拓学生解题思维，通过变式训练来提高学生对于数学概念的应变与应用能力。对于变式训练而言，是通过恰当合理的变式让学生达到举一反三、触类旁通的学习效果，即通过变式训练，学生可以对课本知识进行全面而深刻的理解与应用。 |
| 关 键 词： | 中学数学 教学 变式训练 |
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