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| 接受美学与语文新课程教学 | |
| 引用本文： | 王倩.接受美学与语文新课程教学[J].语文教学与研究,2006(26). |
| 作者姓名： | 王倩 |
| 作者单位： | 河南驻马店黄淮学院中文系 |
| 摘 要： | 一、接受美学理论对语文新课程的影响接受美学是二十世纪六十年代初由联邦德国康斯坦茨大学的教授尧斯和伊瑟等五位文学理论家创立,其基本观点是:1、文本的价值和意义是由读者在接受中创造并实现的。文学活动是一种审美接受与生产的过程,文本的产生并不是文学活动的终点,它的潜能与价值只有在读者的接受活动中才逐步得以实现。所以尧斯说:“一部文学作品的历史生命如果没有接受者的积极参与是不可思议的。”同时,由于接受者有时代、国籍与自身因素的差别,因此,任何文本的意义和价值都只能是暂时的、开放的和相对的。2、读者在阅读文本前已经… |
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