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| 中德教师的创造性学生观和创造性培养观的比较研究 | |
| 引用本文： | 倪佳琪,芦咏莉,刘霞.中德教师的创造性学生观和创造性培养观的比较研究[J].教师教育研究,2013(3):92-96. |
| 作者姓名： | 倪佳琪 芦咏莉 刘霞 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重大攻关项目(03JZD0034) |
| 摘 要： | 本研究通过对中德两国461名中学教师进行问卷调查,探讨分析两国中学教师的创造性学生观和创造性培养观。结果显示:在创造性学生观方面,中德教师对于创造性学生本质的认识基本一致,但是与德国教师相比,中国教师对学生创造性特征的认可程度更低;在创造性培养观方面,中国教师在开放性、探究性、独立性和坚持性的培养观上得分更高,而德国教师在想象力和挑战权威上的得分更高。这提示,在新课改教育要求和传统教育文化的双重作用下,中国教师的创造性观念还需要进一步的加强与优化。 |
| 关 键 词： | 教师 创造性学生观 创造性培养观 中德比较 |
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