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| 巧用心理效应激活魅力课堂 | |
| 引用本文： | 赖海波.巧用心理效应激活魅力课堂[J].中学历史教学,2012(7):57-58. |
| 作者姓名： | 赖海波 |
| 摘 要： | 课改后，很多一线教师都在追问：课堂教学怎样才能避免形式化和浅表化，提高有效性和精彩度？教育心理效应影响教学质量的提高和学生的个性发展。初中生的心理尚处于半成熟状态，对事物充满好奇心。有极强的求知欲。教师是课堂心理效应的创设者和维护者。要使历史教学别有洞天，就要抓住学生的心理特点，适时、灵活地运用奇妙的心理效应，激活“有... |
| 关 键 词： | 教育心理效应 课堂教学 激活 巧用 一线教师 个性发展 教学质量 历史教学 |