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| 共享创生的教师团队 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安市教师发展学院 |
| 摘 要： | 教师是教育发展的第一资源,组建"四有"好教师团队是综合育人的时代诉求。构建新时代教师发展共同体,要基于教师内生需求的多类别构成,深入教育实践开展教研学一体化行动,促进共同体成员合作分享和协同发展,支撑和带动区域教师素质的整体提升。 |
| 关 键 词： | 学习共同体 教学主张 合作机制 |
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