浅议在大单元教学中如何渗透历史学科核心素养
——以《中外历史纲要(上)》"两次鸦片战争"为例 |
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引用本文: | 刘金玉.浅议在大单元教学中如何渗透历史学科核心素养
——以《中外历史纲要(上)》"两次鸦片战争"为例[J].吉林省教育学院学报,2021,37(11):41-44. |
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作者姓名: | 刘金玉 |
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作者单位: | 吉林省吉林市第一中学,吉林吉林132011 |
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摘 要: | 新时代以来,我国基础教育课程改革进入了一个新的阶段,《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)的颁布,标志着新一轮基础教育改革拉开了序幕,历史学科五大核心素养登上历史教学的舞台.高中历史教材也由原来的专题史体例变成通史体例,2020年是吉林省使用统编《普通高中教科书·历史》的第一年,许多教学观念和教学方法尚处于转型阶段.在教学过程中,教师普遍认为本书内容较多,在有限的时间内很难完成教学任务并渗透核心素养,担心教学质量会受到影响.本文以大单元教学的提出和内涵为前提,探讨大单元教学的必要性和几个基本教学原则,并以"中外历史纲要上"第16课"两次鸦片战争"为例进一步探讨如何更好地开展大单元教学.
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关 键 词: | 大单元教学 历史核心素养渗透 教学反思 |
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